Странички педагогов

Дата рождения: 13.02.1969 Место работы: МАДОУ «ЦРР- Мухоршибирский детский сад «Сказка» 1 категории» Должность: Старший воспитатель Сведения об образовании: Улан-Удэнское педагогическое училище, 1988 г., квалификация: воспитатель дошкольного учреждения; НАЧОУ ВПО Современная Гуманитарная Академия, 2011г. специализация: управление дошкольным образованием.   Стаж работы: Общий: 32 года Педагогический: 29 лет В данном учреждении: 24 года В занимаемой должности: 7 лет Наличие квалификационной категории: первая

Курсы повышения квалификации:

1. «Институциональные преобразования системы дошкольного образования», 2015 г., БРИОП, 72 ч.
2. Семинар «Комплект интерактивных развивающих программ и комплекс игрового оборудования для организации предметно-развивающей среды в дошкольных учреждениях в свете нового ФГОС. Диагностика готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе. «Тестирование в ДОУ». БРИОП, 16 ч., 2017 г.
3. Форум "Педагоги России: ИННОВАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ" 26-27 октября 2017 года.
4. «Оценка качества в ДОО по шкале Ecers. БГУ, 16 ч., 2017 г., .,
5. «Комплексная оценка качества дошкольного образования на основе шкалы ECERS-R», 2018, БОИОП, 32 ч.
6. «Детская универсальная STEAM –лаборатория: инновационные перспективы реализации ФГОС», 2019 г., РГЭУ, 2 часа.
7. «Инновационная программа «Технология работы с детьми 3-5 лет основанная на ECERS»,2019 г., МПАДО.
8. Современный детский сад. Каким он должен быть?, 2019 год, МПАДО.
9. «Национальная система учительского роста и профессиональный стандарт «Педагог»: векторы развития»,2019 год, БРИОП, 8 часов.
10. «Есть контакт! Работа педагога с современными родителями как обязательное требование Профстандарта «Педагог»,  2020 год, АНО  Санкт-Петербургский центр ДПО, 16 часов.

Основные направления в деятельности старшего воспитателя

Старший воспитатель осуществляет планирование:

• годового плана ДОУ;
• перспективного плана по разделам программы;
• перспективного плана по различным направлениям деятельности ДОУ;

Одним из условий полноценного планирования является мониторинг деятельности дошкольного учреждения и включает в себя следующую информацию:

• выполнение и усвоение детьми программного материала по всем направлениям;
• уровень готовности детей  к обучению в школе;
• мониторинг участия педагогов в методических мероприятиях;
• создание условий комфортного пребывания детей и т.д.
   

Организация    воспитательно-образовательного процесса   включает в себя:

• составление сетки занятий по возрастным группам;
• организацию работы педагогов;
• обеспечение выполнения программы;
• постоянный анализ состояния учебно-методической и воспитательной работы и принятие на его основе конкретных мер повышения эффективности методической работы.
   

 Работа с коллективом разнообразна и включает в себя следующие направления:

• анкетирование;
• консультации разных форм: индивидуальные, групповые; 
• педагогические советы, семинары, практикумы и другие формы организационно-методических мероприятий;
• открытые просмотры,  взаимопосещения;
• обмен опытом (наставничество, педагогическая практика);
• консультирование начинающих  воспитателей ;
• участие педагогов в работе методических объединений;
• повышение квалификации педагогов.

 Старший воспитатель осуществляет контроль за работой педагогов:

• систематически проверяет планы учебно-воспитательной работы;
• по графику посещает занятия в группах;
• следит за выполнением годового плана работы, решений, принятых на заседаниях педсовета. И, конечно, каждый контроль имеет логическое завершение в виде обсуждения, рекомендаций, поощрения, внедрения и выявления опыта.

Работа  с родителями и социумом - важное направление в деятельности старшего воспитателя, которое заключается в следующем:

• информирование  родителей на родительских собраниях  о содержании работы с детьми по разделам программы;
• подготовка  стендов, папок-передвижек, посвященных семейному воспитанию и пр.;
• налаживание контактов с социокультурными учреждениями.

Создание предметно-пространственной развивающей среды:

• организация пространства методического кабинета;
• приобретение пособий, методической литературы, игрушек;
• оформление стендов, выставок.

Творческой атмосфере в дошкольном учреждении способствует активная, поставленная на научную основу деятельность старшего воспитателя. Именно он должен показывать пример в стремлении овладеть новыми знаниями, в использовании нестандартных приемов в работе с детьми и педагогами. Старший воспитатель должен хорошо узнать каждого педагога и выбрать те формы и методы, которые, в конечном итоге, будут содействовать созданию коллектива единомышленников, главная цель которого – забота о благополучии и развитии самых маленьких членов общества.

Работа педагога